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jueves, 30 de abril de 2015

Continguts examen final d´Història d´Espanya


CONTINGUTS EXAMEN FINAL D’HISTÒRIA D’ESPANYA
  1. Resatauració Borbònica (1874-1898). Tema 7.
  2. El Desatre de Cuba del 98: causes, desenvolupament, conseqüències. Tema 7
  3. Indústria a Catalunya: vapors i colònies. Tema 5, pto. 3
  4. Moviments obrers 1874-1900. Tema 6, pto 6 i 7.
  5. Inicis i consolidació del catalanisme polític (1833-1901). Tema 8
  6. Característiques de l’agricultura a Espanya i Catalunya. Tema 5, pto 1 i tema 9, pto 2.
  7. Crisi del sistema de la Restauració (1901-31) Tema 10
    1. Evolució política a Espanya i Catalunya
    2. 2ª Revolució Industrial. Tema 9, ptos 3-4
    3. Moviments obrers
    4. Primo de Rivera: esquema classe
  8. La Segona República: evolució política, social i económica a Espanya i Catalunya Tema 11
  9. Guerra Civil Tema 12
  10. Franco:
    1. 1939-59 Tema 13
    2. 1959-75  Tema 14
  11. Transició Tema 15

Transició I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII









Estructura de l'examen d´Història de 2n

Estructura de l'examen d´Història
1. Cada prova tindrà dues opcions (A i B) perquè l’alumnat en triï una.
2. Cada opció constarà de dos exercicis.
3. Cada opció inclourà un exercici d’un tema anterior al 1936 (temes 1, 2 i 3) i un exercici d’un tema posterior a 1936 (temes 4, 5 i 6). El temari és:
Tema 1. La Restauració: evolució política, social, econòmica i demogràfica (1875-1931)
Tema 2. El catalanisme polític: precedents, aparició i evolució (1833-1931)
Tema 3. La Segona República (1931-1936)
Tema 4. La guerra civil ( (1936-1939)
Tema 5. El franquisme (1939-1975)
Tema 6. La transició i la democràcia (1975-1986)
4. Cada opció inclourà un exercici referit en concret a la Història de Catalunya.
5. Cada opció tindrà un exercici amb qüestions referides a un text i un exercici amb qüestions referides a una font no textual (mapa, organigrama, gràfic, sèrie estadística, fotografia, etc.).
6. Cada exercici valdrà 5 punts i inclourà 2 preguntes, la primera subdividida en tres qüestions i la segona en dues de les quals l’alumne n’haurà de contestar només una.
7. Les dues qüestions de cada exercici respondran a l’esquema següent:
A la primera pregunta es demanarà, mitjançant tres qüestions (a), (b) i (c):

a. La descripció de la font (especificant el tipus de font i de què tracta).
 - Descrigui de quin tipus de font es tracta (si d’un text, una gràfica, un mapa, etc.).
- Si es tracta d’un text, caldrà que sàpiga distingir el seu origen entre les fonts primàries o històriques (les contemporànies dels fets) i les secundàries (documents elaborats posteriorment als fets).
- Quant al seu contingut, els textos es classificaran en tant que textos polítics (constitucions, discursos, lleis, decrets, etc.), econòmics, socials, culturals, historiogràfics, etc.
- Després de classificar el text, l’alumnat haurà d’explicar breument de què tracta. Cal tenir en compte que no se li pregunta el resum del contingut del text, sinó que expliqui en una o unes poques frases la idea fonamental.
- Si la font es refereix a un mapa, gràfic, sèrie estadística, etc., l’alumnat haurà de dir de quina font es tracta (una sèrie estadística referida a…) i descriure breument de què tracta. Cal tenir en compte que se li pregunta que expliqui en una o unes poques frases la idea fonamental.

b. La contextualització de la font.
c. L’anàlisi d’algun o alguns aspectes rellevants de la font.

En total la pregunta valdrà 2’5 punts, distribuïts de la següent manera:
 1a) 0’75 punts.
1b) 0’75 punts.
1c) 1 punt

A la segona pregunta es demanarà que l’alumnat sintetitzi alguns aspectes del tema en el qual inscriu el contingut de la font proposada, a través d’una qüestió que haurà d’escollir entre dues proposades (a) i (b).
En total la pregunta valdrà 2’5 punts, que correspondran a la qüestió a) o b) que l’alumne hagi decidit contestar.
8. Entre les preguntes dels dos exercicis de cada opció es procurarà, en la mesura del possible, que hi hagi un equilibri entre aspectes polítics, socials i econòmics.


lunes, 27 de abril de 2015

Criteris correcció examen Història 2n batxillerat, 21/5/2015


Pregunta 1

a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts).

Cal que l’alumnat identifiqui la font com un quadre (0’25 punts) extret del llibre Evolució econòmica 1969 referit a l’evolució de la població en alguns municipis catalans entre 1965 i 1968. (0’50 punts).

b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts)

Cal que l’alumnat situï les dades del quadre com demostratives dels fluxes migratoris que al llarg de la dècada dels 60 es donaren entre les zones amb major excedent de mà d’obra d’Espanya envers les que experiment aven en un fort procés de creixement, en aquest cas Catalunya i determinades ciutats i pobles dels voltants de la ciutat de Barcelona (0’75 punts). 

c) Expliqueu on es troben situats els municipis que apareixen a la font i valoreu les dades que conté. (1 punt)

L’alumnat hauria de ser capaç d’identificar les ciutats i pobles on s’experimenta l’increment poblacional que mostren les dades de la font com pertanyents a les comarques del Barcelonès, Baix Llobregat i Vallès Occidental, dins del cinturó de Barcelona, àrees que estaven experimentant un fort creixement industrial (0’50 punts); igualment, hauria de ser capaç de copsar l’espectacular creixement demogràfic experimentat per totes les localitats que apareixen a la font, destacant les de major quantia (0’50 punts).

 

Pregunta 2
a) Expliqueu la política econòmica del franquisme entre el 1959 i el 1973. (2’50 punts)

Cal que l’alumnat expliqui el canvi de política econòmica del règim franquista, l’abandó de la política autàrquica i l’establiment d’una liberalització econòmica iniciada amb el Pla d’Estabilització (1959), així com el sector polític tecnòcrata que en fou el capdavanter, vinculat a l’Opus Dei (1’25 punts). Cal que expliqui també les característiques del creixement que la nova política econòmica tingué, en la industrialització, urbanització i migracions interiors i exteriors, en el turisme i en la inversió estrangera; cal fer esment als “Planes de Desarrollo” així com, per acabar, a la fi de l’etapa de creixement a partir de la crisi econòmica de 1973 (1’25 punts).


domingo, 19 de abril de 2015

Cruz y Tierra, Antoni Tàpies



























Localización, análisis e interpretación:
-          Inicios pintura realista: retratos familia…
-          Contacto vanguardias: surrealismo (Dau al Set: revista vanguardias catalanas –dadaísmo, surrealismo)
-          Sobre madera: signos, mezcla pintura + tierra
-          Signos: cruz ocre, H blanca, R negra, “Gat”, R ocre, pequeña cruz
-          Pintura: pinceladas gruesas rojo sobre la R negra; franja lisa ocre
-          Austeridad cromática: fríos, ocre, terrosos…
-          Pintura figurativa pero con componente mágico-fantástico, metafísico
-          Influenciado por existencialismo
-          Evolución Tapies: 1953 informalismo= pintura matérica o art brut:
-          Mixtificación técnica (materiales heterogénos+tradicionales)
-          Nuevo lenguaje de expresión
-          1970 influenciado pop-art: elementos cotidianos pero evocadores orden universal
-          Significado y función:
-          Signos (cruces, lunas asteriscos, letras, números, figuras geométricas…)= alegoría mundo interior artista (vida, muerte, soledad, sexualidad…)
-          Cruz: uso después Guerra Civil, España= gran cementerio


Relevancia histórico-artística:
-          Informalismo matérico (pigmentos tradicionales, arena, ropa… collage, textura de bajorrelieve…)
-          Técnica mixta:
-          Pinta horizontal
-          Sobre tela, capa pintura monocromática y polvo de mármol triturado, aglutinante, pigmento, óleo con paleta o manos
-          Grattage con tela arpillera (se arranca después): relieve
-          Grattage con otros elementos
-          Añade signos + manchas dripping
-          Sin fijación: descomposición (pérdida eternidad arte)


Sopa Campbell, Warhol






























Localización, análisis e interpretación:
 -1962 Warhol - Estrella pop art
- Antes Mass Media y consumismo comercial
- Iconos más característicos.: Productos comerciales, personajes populares, aspectos trágicos de la vida
-Tendencia a repetición en serie (Latas Campbell/ 112 botellas CocaCola)
-Realización sopa Campbell:
      1.Serigrafía(colores vivos, planos, contrastados)
      2. Plantilla fotográfica (negativo)- Base para aplicar el color
-Publicaciones: Provocadoras y sorprendentes
-Función: Icono figurativo, popular y trivial
-Imágenes pop – Parodia de la sociedad de consumo

Relevancia histórico artística:

-Pop (popular) art  surge en Londres y Nueva York
-Consolidación: EEUU, años 60
-Protagonistas : Andy Warhol, Roy Lichtesntein, Claes Oldenburg
-Muestra preferencias y valores de la cultura urbana del hombre de la calle
-Iconografia la proporciona la sociedad de consumo. Fuentes: anuncios, carteles, tv, envases, personajes populares, cómics, fotonovelas.
-Imagen pop: figurativa, realista, y comúnmente, trivial y vulgar
-Pop art cuestiona: donde termina el arte y cómo las preferencias de cultura de masas pueden convertirse en objeto artístico.

Dona i ocell, Miró


Localización, análisis descriptivo e interpretación:

·         Parc de l’Escorxador
·         Personal lenguaje sígnico: estrellas, escaleras…
·         Forma femenina con sombrero y pájaro
·         Aunque sugiera escultura fálica, incisión = feminidad
·         Título original: Dona bolet amb barret de lluna
·         Luna: representación de los pájaros, conectan mundo terrestre con el de los astros.
·         Recubierta con cerámica de colores primarios (rojo, amarillo, azul y verde)
·         Técnica utilizada: “trencadís”

Relevancia histórico artística:

·         Inicia formación en academia de Galí hasta 1915
·         1ª exposición: Galeries Dalmau con 64 obras (pinturas...) de clara influencia impresionista, cubista y fauvista
·         Después estancia París (Picasso): abandona contrastes i usa lenguaje onírico y fantasmagórico
·         Manifiesto 1924 adhesión al surrealismo
·         Vuelve a temas como el pájaro, figura femenina y estrellas.
·         Años 50-60: realiza murales para Unesco de París, Universidad de Harvard o aeropuerto de Barcelona

La persistencia de la memoria, Dalí
















Localización, análisis e interpretación

- Escuela de san Fernando (Madrid) Grupo Parisino 1939.
-Colaboración con Luis Buñuelà Película: “Un Perro andaluz”.
- surrealismoà “Método de la paranoia crítica” ; – Imagen doble o de varias virtualidades representativas-.
-André Breton, (grupo surrealista/1924) àexpulsión Dalí- razones ideológicas.
-La Persistencia en la memoria- época más surrealista de Dalí.
-Paisajes influencias de los trabajos que realizó del mar en su juventud (cabo de creus/playa atardecer)
-1er Término, posición centralà extraña figura: cabeza blanda con enorme nariz, de larga y carnosa lengua que sale de ella/ carece de boca.
- Su raro cuello se pierde en la oscuridad.
-Reposa dormida sobre la arena, vemos cerrado su ojo/ enormes pestañas.
-paisaje onírico
-Encima blando reloj de bolsillo.
-A la Izquierda: mesa madera rectangular (incompleta) hay dos relojes: uno más pequeño y cerrado en el cual hay hormigas. El otro, enorme, blando y albeado (mosca encima/ siete) se escurre.
-Árbol roto, con una rama, sin hojas- tercer reloj.
-Al fondo iluminada- cala recortada acantilados rocosos.
-Piedra redondeada  proyecta sus sombra sobre la arena de la playa, desierta.
-El mar se confunde con el cielo cubierto de vaporosas nubes blancas.
-Paisaje al atardecer.
-Destaca la precisión detallista de las figuras + la intensidad onírico-alucinatoria, de pesadilla- conjunto imagen.
-Impacto visual procede: Hiperrealismo de las figuras (incluso deformadas) grandes espacios paisajísticos.
-Gran importancia del dibujo en el cuadro
-La luz juega un papel muy importante en la obra.
-Cuadro dividido 2 partes (no simétricas): 1. Tenebrista, 1er Término con foco de luz a la derecha, ilumina suavemente los objetos . / 2.Fuertemente iluminada al fondo, luz muy blanca (irreal).
-Color rico y variado.
- Predominan tonos frios (azul, gris,blanco) vs los cálidos (ocres, marrones, amarillos)
-Domina la línea horizontal del mar (marcada por la luz), divide el cuadro en dos mitades desiguales pero armoniosas.
-Complementación con la horizontal de la rama seca del árbol, tronco marca a la izq. Vertical que equilibra la composición.
-Elementos dinámicos, líneas diagonales (mesa, cabeza)y curvas (relojes, cabeza)

 Relevancia Histórico –artística

-Formación del surrealismo, siguientes influencias y aportaciones:
    +Dadaismo, preferencia por lo irracional e instintivo.
    +de la pintura “metafísica”(De Chirico), imágenes de extrañosespacios y figuras  transmiten  una sensación enigmática y alucinatoria.
     +Sigund Freud, recurso al subconsciente y a lo onírico àfuente inspiración artística.
-El primer manifiesto grupo surrealista àAndre Breton – parís 1927.
-imagen surrealistaàrepresentación de una vivencia, procede de la interioridad subconsciente del individuo.
-Algunas tipologías generalizadas:
    +Imagen no figurativa
    +Imagen sígnica de Joan Miro
    +imagen onírico-figurativa de Dali.

Número I, Pollock






















Localización, análisis e interpretación:
-          Action Painting, grandes lienzos, manchas, densos entramados lineales diversos colores
-          No hay partes diferentes, individualizadas
-          Solo importa el todo
-          Movimiento mano, brazo, cuerpo: todo su cuerpo involucrado acto físico pintar
-          Inconsciente mientras pinta; consciente después: obra independiente de él, tiene vida propia
-          Técnica dripping: goteo sin pincel, con palos, cuchillos…
-          Empastes gruesos: pintura con arena, cristales
-          Significado y función:
-          Arte: medio para emerger impulsos del subconsciente –influencia surrealismo-
 

Relevancia histórico-artística:
-          Después 2ª GM, 1945, exposición Art of This Century Gallery New York
-          Expresionismo abstracto, + tarde Action painting:
-          Crear imágenes de impulsos subconscientes, instintivos
-          Síntesis de abstracción + surrealismo
-          Tendencia all-over painting: Pollock, De Kooning
-          Tendencia espacialismo cormático: Rothko